Przygotowania do międzynarodowych projektów.

Klasa 3C (wraz z wychowawczynią – panią Martą Trzebiatowską) nie tylko uczestniczy w projektach eTwinning, ale także stara się jak najlepiej przygotować do kolejnych. W ramach poznawania krajów Unii Europejskiej, uczniowie przygotowują zajęcia, które pomagają poznać kulturę, historię, geografię, ciekawostki na temat państw UE. By zaciekawić rówieśników, dzieci przedstawiają treści w ciekawy sposób, często używając technologi IT.

Lego… matematyka… programowanie…

Matematyki i programowania możemy uczyć się na wiele sposobów. Matematyczne Klocki Lego Education, Lego WeDo to nowoczesne metody nauki przez zabawę stosowane w czasie lekcji i kół dodatkowych w klasach 1-3 (Zajęcia prowadzi pani Izabela Witkowska). Podczas zajęć uczniowie korzystają z pomocy dydaktycznych zakupionych dzięki unijnym funduszom. Przy pomocy prostego wizualnego języka programowania można powołać roboty do życia. Dzięki przyjaznemu podejściu, zestaw pokazuje dzieciom, że nauka może być zabawą – jest inspirująca i interesująca zarazem. Dzieci uczą się skomplikowanych zagadnień z dziedzin fizyki, inżynierii i programowania, a jednocześnie rozwijają zdolności motoryczne i umiejętności poznawcze. Wszystko to podczas zabawy klockami LEGO.

Projekt eTwinning ,,I like reading”

1. Nazwa projektu: I like reading
2. Opiekunowie: Marta Trzebiatowska
3. Ilość uczniów: 19
4. Najważniejsze założenia projektu:

• Wspieranie poczucia empatii naszych uczniów.
• Rozwijanie nawyków dzieci do regularnego czytania.
• Wzbogacanie słownictwa.
• Rozwijanie umiejętności czytania i pisania.
• Poprawa koncentracji i pamięci.
• Zwiększenie wyobraźni.
• Rozwój języka angielskiego.
• Poznanie dzieci innych narodowości.
• Zapoznanie się z tradycjami innych państw.
• Prezentacja różnych książek europejskich.

5. Realizacja priorytetów.

W projekcie wzięło udział siedem państw: Słowacja, Turcja, Hiszpania, Portugalia, Włochy, Rumunia, Polska w tym trzynaście szkół. Najważniejszym założeniem było propagowanie czytelnictwa we wszystkich placówkach i pokazanie jak atrakcyjne w Europie jest czytanie książek oraz jak wiele satysfakcji może przynieść taka forma spędzania czasu wolnego.

Czytanie literatury w dobie wszechogarniającej cyfryzacji jest czynnością, do której coraz trudniej przekonać dorosłych jak i dzieci. Bez nabycia nawyku regularnego czytania młodzi ludzie zostają pochłonięci przez świat Internetu, w którym szukają sobie wzorców do naśladowania. Tradycyjne powieści dla dzieci, w których zazwyczaj dobro wygrywa ze złem jest nadal formą, którą warto prezentować młodym ludziom.

6. Zrealizowane działania. Efekty działalności, zmiany w postawie uczniów, wpływ działalności na wizerunek placówki.

• Przygotowanie prezentacji uczniów i szkoły.
• Zamieszczenie zdjęć klasy ze starówki gdańskiej.
• Odwiedzenie biblioteki miejskiej.
• Przygotowanie przez każdego ucznia lapbooka o wybranej przez siebie książce.
• Wykonanie zakładek do książek i wymiana między partnerami projektu.
• Prezentacja działań na TwinSpace projektu.

7. Efekty realizacji projektu, sukcesy.

• Wzrost zainteresowania czytelnictwem.
• Wzmocnienie rocznego projektu klasowego „Spotkania z książką”.
• Satysfakcja dzieci z udziału w projekcie.
• Próby swobodnego porozumiewania się w języku angielskim.
• Prezentacja własnej szkoły i obserwacja placówek zagranicznych.

8. Wnioski do dalszej pracy.

• Udział dzieci w projektach międzyszkolnych oraz międzynarodowych podnosi atrakcyjność realizowanych działań i daje uczniom więcej satysfakcji oraz pobudza do działania. Ciekawość świata u młodych ludzi wzmacnia chęć do nauki co przyśpiesza rozwój wiedzy.

OPRACOWAŁA:

Marta Trzebiatowska

 

 

Zajęcia dodatkowe – projekt eTwinning „Our pets”.

Na zajęciach dodatkowych „eTwinning” prowadzonych przez panią Magdalenę Tucką uczniowie mają okazję pracować w międzynarodowym środowisku oraz poznać nowoczesne technologie. Pracowali z tabletami, tablicą multimedialną. Były zajęcia związane z programowaniem: zabawy z Ozobotem i Scratch. Efektem jest kartka bożonarodzeniowa stworzona, którą stworzyli uczniowie na konkurs „Zakodowane Święta z eTwinning”, która odbyła się w ramach obchodów Godziny Kodowania 2019. Oto efekt ich pracy:

kartka świąteczna

Uczniowie uczestniczą również (wspólnie z klasą trzecią prowadzoną przez panią Iwonę Orzołek) w projekcie „Our pets”, gdzie wspólnie z koleżankami i kolegami z Włoch odkrywają tajemnice zwierząt. W ramach projektu uczniowie wysłali kartki świąteczne do swoich rówieśników oraz stworzyli grę, dzięki której koledzy mogą odgadnąć kraj, z którego pochodzimy.